VÍDEO NIÑA SUPERDOTADA

Es increíble lo que esta niña sabe

TERMINOLOGÍA Y DEFINICIONES DE ALTAS CAPACIDADES

SUPERDOTADO: Persona provista naturalmente de determinadas cualidades. Biendotado y sobredotado intelectual son sinónimos.

TALENTO: Actividad humana cuando está por encima en uno o más campos. Surge cuando el espacio y la práctica están controlados.

PRODIGIO: Hace referencia a la persona que tiene alguna aptitud extraordinaria.

GENIO: Persona con alta capacidad creativa o inventiva.

NIÑO PRECOZ: Niño que destaca a corta edad. Para que se considere superdotado ha de permanecer en el tiempo y tener un carácter cognitivo general.

PERSONA CREATIVA: Es aquella que tiene una alta capacidad inventiva en el arte o en las ciencias.

Los factores constituyentes de la superdotación varían según los autores enfantizando en unos u otros de los siguientes aspectos:

- Factores intelectuales

- Creatividad

- Factores emocionales y motivacionales

- Factores ambientales

Existen asociaciones en toda España que luchan para que los niños con altas capacidades tengan la educación que precisan acorde a sus necesidades. En el lateral del blog añado un apartado dedicado a estos enlaces por si alguien lo quiere visitar.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA UTILIZACIÓN DE LOS TESTS PARA EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD

La utilidad de los test depende de cada caso, hay que considerar cuándo tiene sentido su aplicación y tener claro cómo valorar el resultado.


 Ventajas de los test psicométricos:

- Son económicos y más fáciles de utilizar que otros instrumentos

- Se construyen de acuerdo con estándares científicos

- Permiten una comparación entre individuos

- Ofrecen un amplio repertorio de actividades

 Problemas del diagnóstico basado en los test:

- En el ámbito de la Educación Especial es difícil garantizar la objetividad de la aplicación

- La perspectiva centrada en el individuo de los test psicométricos significa que la responsabilidad por el resultado de un test recae sobre el niño.

- Los test se limitan a los resultados cuantitativos de un aspecto concreto y no pueden formularse afirmaciones sobre otras cualidades de la personalidad existente

- Son escasamente apropiados para captar la vida, la interacción y los problemas de aprendizaje de las personas

- No facilitan el acceso a la promoción o terapia de un niño.