Cada estudiante en función de sus necesidades y peculiaridades precisará de un tipo u otro de adaptación, de tal forma que ésta pueda llegar a ser un medio para que dicho estudiante alcance los objetivos propuestos con carácter general para el resto de compañeros y compañeras.
Adaptación Curricular Individual es el conjunto de decisiones que se tomasn desde la programación de aula para elaborar una propuesta educativa para un determinado alumno y su contexto, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales, que no puede ser compartida por el resto de los alumnos. No es un fin en sí misma, sino un medio que lleva a las últimas consecuencias el principio de individualización de la enseñanza.
Se pueden realizar:
- adaptaciones en los accesos: acceso espacial, acceso material y acceso de comunicación.
- adaptaciones curriculares: modificaciones desde la Programación en objetivos, contenidos, metodología, actividades, criterios y procedimientos de evaluación para atender las diferencias individuales.
• Adaptaciones curriculares no significativas: se modifican elementos curriculares sin afectar las enseñanzas básicas del currículo.
• Adaptación curricular significativa: son las adecuaciones que modifican los elementos prescriptitos del currículo, es decir: objetivos generales de etapa o área, los contenidos mínimos establecidos y los criterios de evaluación.
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